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孩子早恋怎么办?

发表日期:2014/10/21 8:11:36 出处:佚名 编辑:佚名 有1220位读者读过

案例引入:

  王刚,高二男生, 17 岁,父母在他小学的时候离异,由父亲抚养长大。性格内向,不擅长与人交往。平时成绩还可以,但是最近茶饭不思,心神恍惚,成绩急转直下。一日母亲在孩子的日记里发现,孩子自上高二以来和班上的学习委员同桌,学习委员对其比较关照,给予了不少学习上的帮助,之后王刚开始对她产生了一种从来没有过的特殊感受,看到她就会不知所措,和她说话就会脸红心跳,每天学习心不在焉,明明想让自己专心听讲,但是又控制不住偷偷看她。不管她在教室的任何一个角落,他的目光总是要追随着她,总是能感受到她的存在。在他心中,那女孩就是“完美的女孩”,他身不由己地陷入情感泥沼,晚上睡觉的时候也时常浮现那女孩的音容笑貌。周末放假也没心思玩,只想赶紧上学,这样就可以见到她了,但是偏偏自己又鼓不起勇气告白。最近,他发现这个学习委员和别的同学关系走的很近,就不可遏止地嫉妒与她接近的那些人,于是最近闷闷不乐,愁眉苦脸,也无心学习。

  专家分析:

  早恋,也有叫做青春期恋爱,指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。早恋有很多类型,如:单恋型、好奇型、仰慕型、模仿型等等。在中国,“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩,一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情,据调查,近年来早恋的人数不仅增多,还有年龄逐渐提前的趋势。

  案例中的王刚属于早恋中的单恋类型,单恋是指一方对另一方的以一厢情愿倾慕与热爱为特点的爱恋。单恋多是一场情感误会,是青少年“爱情错觉”的产物。“爱情错觉”是指因受对方言谈举止的迷惑,或自身的各种主观体验的影响而错误地主动涉入爱河,或因自以为某个异性对自己有意而产生的爱意绵绵的主观感受,也就是人们常说的单相思。

  王刚之所以会遇到单恋的心理困惑,原因之一是在于在家庭环境的影响,小时候父母的离异,让王刚得不到完整的家庭关爱,尤其是缺乏母亲的关爱,而父亲忙于工作和事业,疏于与孩子进行心理沟通,孩子产生了很多的苦恼无人倾诉,转而向同龄人特别是女性同学那里寻求心灵寄托,渐渐觉得某个人了解自己、关心自己而产生了好感。此外,导致孩子单恋与其自身不良的个性特征也有关系,单恋现象较多地出现在性格内向、敏感、富于幻想、自卑感强的人身上。首先是自己爱上了对方,于是也希翼得到对方的爱,但是自身羞怯和自卑心理,往往把所爱的人看得很高,觉得自己卑微低贱,害怕吐露心声以后遭到拒绝或受到奚落,连爱的希翼也失去了,因而宁愿把炽热的爱情埋在心底,从而陷入单恋的深渊而不能自拔。

  专家支招:

  孩子进入青春期后,随着生理和心理的不断发育成熟,对异性产生朦胧的好感是很正常的现象,因此家长不必过分担心。但是孩子毕竟还不成熟,不能理智的面对自己的情感,因此可能会影响到他的学习与全面发展,这时候就需要家长正确的引导孩子预防早恋发生,对于已经早恋的孩子要帮助他们尽早摆脱早恋带来的困扰。

  1、鼓励与异性正常交往

  家长应该看到异性交往积极的一面,异性交往可以使个性互补渗透,孩子性格更为豁达开朗,情感体验更为丰富,意志也更为坚强。当有异性参加活动时,异性间心理接近的需要就得到了满足,于是,彼此间就获得了不同程度的愉悦感,激发起内在的积极性和创造力。而且两性之间的交往有助于彼此进行自我认识与自我完善。

  男生,女生彼此之间的正常交往能够促进相互了解,消除神秘感,有利于健康的性心理的形成。比如单恋的孩子通过正常的同学交往也就是拉近距离,可以打破恋爱对象的完美形象,使“神”还原为“人”。

  对于已经早恋的孩子家长可以告诉孩子好感只是一种友谊的表现,虽然好感和友谊在一定条件下能发展为爱情,但它绝不是爱情本身。强化“高尚的友谊比爱情更伟大”意识,让孩子将爱恋的情感升HUAWEI纯洁的友谊,为自己留一段美好的青春回忆。

  异性交往原则:① 珍惜异性友情,要端正态度,培养健康的交往意识,淡化对对方性别的意识;② 坦率,真诚,要注意保持适当的礼仪,在进行社会交往时,应从主客观需要出发,像对待同性一样,该坦露的思想就坦露,该交流的想法就交流;③ 交往关系要理智,把握两人交往的心理距离,排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。

  2、提高认识,丰富精神生活

  家长应引导孩子提高认识,正视早恋,有意识地创造条件让孩子多阅读心理卫生教材,多了解异性性生理发育的过程,让孩子明白在青春期对异性的一种朦胧的好奇与向往只是一种正常现象,是青春期性生理和性心理发育的自然本能导致的,因此不必困扰。当感到困惑或者痛苦的时候,可把恋爱的缘由、经过、幻想和苦闷,向老师、家长或最知心的朋友尽情倾吐,听听他们的评说、劝慰,让自己一吐闷气,平静心境。此外,通过第三者的客观分析,可能孩子会有所领悟。

  鼓励孩子多参加课余活动,丰富自己的精神生活,将过剩的精力用在有意义的竞争和比赛中。通过以上的引导,很多孩子就能逐渐地把心思放在学习上了。鼓励单恋的孩子拿出信心和勇气,与自己的脆弱感情作斗争,多去参加原来不爱参加的集体活动或体育锻炼,锻炼自己的社交能力,开阔眼界等等。

  3、亲子多多沟通交流

  多关心孩子,满足孩子的精神生活,在忙中抽出时间与孩子每天进行至少半小时的交流,给孩子关爱,了解孩子的苦恼,帮孩子分担。与孩子交流要以朋友的身份交流沟通,敬重并理解孩子的想法,对于孩子的早恋行为,家长不能取笑、辱骂或者采用暴力形式,这样更容易把孩子推到异性身边,疏远亲子之间的距离。

  在与孩子进行情感交流时,家长既要敬重孩子的这种朦胧的初恋情感,鼓励孩子建立正常的异性关系,同时也要向孩子讲明道理,把爱情与责任、奋斗一些积极的词汇联系起来,帮助孩子展望未来,权衡利弊,让孩子将目前的感情先埋藏在心底,把主要的精力集中到学习上来,正所谓没有前程怎会有美满的情感生活。必要时现身说法,如果家长能将亲身经历和对爱情的处理方式告诉孩子,必会赢得好感与共鸣,一定能帮助孩子顺利走过“雷区”。


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