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父母如何对孩子进行生命教育

发表日期:2011/3/10 10:39:43 出处:佚名 编辑:佚名 有1811位读者读过


  父母在处理子女学习、思想、心理、生命等关系时,应该把对生命的关注放在首位,利用各种机会加强对子女生命意识的渗透,使孩子认识生命的价值,珍惜生命。

  一、重构孩子的生命意识


  对生命的理解及其态度,便形成了生命意识。受包含强烈虚无主义和悲观主义的西方思潮和对生命本着轻视和漠然态度的中国传统学问的深刻影响,再加上社会对生命话题的神秘和回避,必然助长青少年形成贬低、轻视生命的意识。


  纠正这些错误的生命态度,重构孩子的生命意识,是家庭教育的当务之急。生命是脆弱的,甚至只是一场小小的灾难、一种不期而至的疾病、一件微不足道的器具,生命就会不堪一击,就像史铁生二十岁那年从最狂妄的年龄跌入黑暗的深渊,然而,生命又是坚韧的,残废了双腿的史铁生走出了自杀的阴影成了驰骋文艺界的巨人。家长们应该充分运用田甜、张海迪这些榜样的感人事例对子女进行教育,重构子女的生命信仰,培养热爱生命、珍惜生命的意识。


  二、树立生命本位的思想


  当代中学生受成人世界的熏染,把追逐金钱财富、名誉地位,追求刺激和享受作为人生的幸福,这样只会离幸福越来越远。这种把生命的手段当作生命本位的本末倒置的做法,就会使人陷入深深的精神迷惘和生命危机之中,长期下去,就会怀疑生命的意义与价值,甚至轻视或放弃生命。


  法国哲学家蒙田认为,大家的生命受到自然的恩赐,它是优越无比的。自然经过多少亿年的时间才哺育出生命,生命又经过多少亿年的进化才出现人类,所以,大家对生命应有一种感恩的态度,应树立生命本位的思想。离开了人的生命,什么都无从企及。从这个意义上说,是人的生命制造了一切艺术和文明。人的喜怒哀乐等情感,忠孝礼义等道德,也是生命的一部分。离开了生命谈建设祖国的理想,孝敬父母的品德,只能是一句空话。文坛巨人史铁生残废了双腿,从生生不息的自然界中获得了感悟,和自己的妹妹好好儿活下去了,这是对母亲最好的悼念,是对母爱最好的报答,是对孝顺最准确的诠释。


  三、理解生命的意义


  在现实生活中,有许多青少年认为,生命属于个人,处于高于一切的地位,如何处置自己的生命那是自己的事情,人的生命价值在于为己。大家坚持以人为本,敬重生命,这是没有问题的。但不能把所谓生命意识与维护国家利益、人民利益对立起来,甚至不论善恶,不分美丑,不讲原则。大家所说的生命意识以国家和人民的利益为前提,国家和人民的利益高于一切,人生的价值在于奉献。这既是大家的伟大民族精神,也是当今大家的时代精神。家长们应该教育孩子把生命的最高意义和价值定位在为民族、祖国、世界甚至宇宙做出应有的贡献。


  四、敬重生命的伦理


  受封建等级制度和门户观念的影响,当代中学生习惯性地将人分成三六九等,他们歧视那些出身卑微、家境贫寒、成绩一般、有生理缺陷的学生,在实际行动中则轻视、摧残甚至扼杀这些人的生命,尤其令人感到可怕的是,许许多多的学生成了旁观者,他们对这种恃强凌弱的行为保持着冷漠和欣赏的态度。

诺贝尔和平奖获得者史怀哲认为,任何一种生命都有其存在的价值和理由,他们都没有高等与低等、有价值的和没有价值的分别,大家应该宽容和敬重他们的存在,并将那些有发展能力的生命提升到最有价值的地位,这是形成良善和博爱品德的基础。家长们应该教育子女敬重一切生命,尤其是敬重他人生命,培养同情、怜悯、伤感、友爱等情感。


  生命教育的最大特色就在于培养孩子健全的生命观,接受生命,接受生命中的一切必然和偶然。理解生命,善待生命,敬重生命的伦理,发掘生命的意义并珍惜生命,在生命力的发挥和奉献中去体会生命的魅力。通过教育,最终使孩子们体会到:正是生命的可贵可爱,不可替换才赋予生命以应有的人生价值。

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